Author

Jiraprapa Wudthayagorn

Title

Yes-no questions in the Thai sign language of Sethsatian school / Jiraprapa Wudthayagorn

Date

1998

Location

CL thesis

Source

95 leaves : ill

Abstract

This research attempts to classify yes-no questions in the Thai sign language of Sethsatian school using a semantic approach. Eliciting the data for yes-no questions used in Sethsatian school is a crucial part in the thesis. "Situations" containing specific speech act conditions were set up to elicit the question markers from 2 groups of informants. First, the 3 non-deaf informants were asked to test the tool ; also as a way to practice how to use the tool effectively. A researcher then used the tool with 3 deaf infomants. The research reveals that there are 4 types of yes-no questions used in Sethsatian school, represented by 12 signs as follow : 1. The first type of yes-no questions contains 2 signs that can be interchangeably used. This type of yes-no questions requires that a speaker has enough information to be sure that the proposition is true. 2. The second type of yes-no questions also contains 2 interchangeable signs. This type of questions requires that a speaker has some infomation about what he is asking but what he learns later is opposite to the old information he has. 3. The third type of yes-no questions contains 4 signs that can be interchangeably used. This type pf questions requires that a speaker is sure of the truth of a proposition. 4. The fourth type of yes-no questions contains 4 interchangeable signs. This type of questions requires that a speaker is sure of the truth of a proposition but what he learns later is opposite to his old information

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปคำถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธในภาษามือไทยของโรงเรียนเศรษฐเสถียรตามแนววัจนกรรม รวมทั้งวิเคราะห์และจำแนกประเภทของคำถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธโดยใช้เกณฑ์ทางความหมาย ในงานวิจัยชิ้นนี้ วิธีการเก็บข้อมูลเป็นขั้นตอนสำคัญเพราะเป็นการเก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลที่ไม่พูดภาษาปกติ ผู้วิจัยได้เสนอการใช้สถานการณ์ซึ่งบรรจุเงื่อนไขที่ทำให้เกิดวัจนกรรมการถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล โดยใช้กลุ่มผู้บอกภาษา 2 กลุ่มคือ กลุ่มผู้บอกภาษาหูปกติ จำนวน 3 คน และกลุ่มผู้บอกภาษาหูหนวกจำนวน 3 คน ซึ่งวัตถุประสงค์ในการเก็บข้อมูลกับผู้บอกภาษาหูปกตินั้น ก็เพื่อที่ผู้วิจัยจะมั่นใจได้ว่าสถานการณ์ที่สร้างขึ้นเหล่านี้สามารถดึงรูปคำถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธได้จริง และรวมถึงฝึกหัดการถามและวิธีการใช้เครื่องมือเพื่อเป็นประโยชน์ในการเก็บข้อมูลกับผู้บอกภาษาหูหนวก หลังจากที่ได้ทดสอบเครื่องมือกับผู้บอกภาษาหูปกติแล้ว จึงนำเครื่องมือไปใช้กับผู้บอกภาษาหูหนวก จากการวิจัยสามารถแบ่งรูปคำถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธในภาษามือไทยของโรงเรียนเศรษฐเสถียร จากท่ามือ 12 ท่ามือออกเป็น 4 ประเภทใหญ่ๆ คือ 1. คำถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธที่แสดงว่าผู้พูดไม่รู้ข้อมูลเลย จึงไม่สามารถแน่ใจเกี่ยวกับเรื่องที่ตนซึ่งมีท่ามือแสดงคำถามประเภทนี้ 2 ท่ามือนี้ใช้แทนกันได้ 3. คำถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธที่แสดงว่าผู้พูดแน่ใจในข้อมูล และไม่มีความขัดแย้งในข้อมูลของตน ซึ่งมีท่ามือแสดงคำถามประเภทนี้ 4 ท่ามือ และทั้ง 4 ท่ามือนี้สามารถใช้แทนกันได้ 4. คำถามแบบตอบรับ-ปฏิเสธที่แสดงว่าผู้พูดแน่ใจในข้อมูล และมีความขัดแย้งในข้อมูลของตน จึงต้องการถามเพื่อยืนยันความเชื่อของตน มีท่ามือแสดงคำถามประเภทนี้ 4 ท่ามือ และท่ามือทั้งสี่ท่ามือนี้สามารถใช้แทนกันได้

Note

Typescript (photocopy)

Thesis (M.A.)--Chulalongkorn University, 1998

Subject(s)

Nonverbal communication

Gramman, Comparative and general -- Interrogative

Questioning

Alt author

จิรประภา วุฑฒยากร

Pranee Kullavanijaya, advisor

Chulalongkorn University. Linguistics

ISBN

9743324135